Angststörungen unterscheiden sich bei Kindern und Jugendlichen vor allem bezüglich des angstauslösenden Reizes, der Symptome und des subjektiven Erlebens. Das Klassifikationssystem für psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter kategorisiert Angststörungen als "Emotionale Störungen des Kindesalters" (z.B. Trennungsängste, Überängstlichkeit und soziale Ängste), "Phobische Störungen" (z.B. Tierphobien, Blut-Spritzen-Verletzungs-Phobien) und "Sonstige Angststörungen" (z.B. Panikstörungen, generalisierte Angststörungen). Laut Erhebungen des Robert Koch-Instituts sind in Deutschland rund 10 Prozent der Kinder und Jugendlichen von akuten Angststörungen betroffen. Die Betroffenen erleben ein unangenehmes Gefühl (Angst), welches einen physiologischen Erregungszustand (z.B. Anspannung, Übelkeit, Unruhe, Schwitzen) auslöst und zur Aktivierung von Vermeidungs- und Fluchtreaktionen führt. Angststörungen zeichnen sich dadurch aus, dass ein Gefühl übermäßiger, intensiver und pathologischer Angst vorliegt, für welches es keine reale Bedrohung gibt. Demzufolge führt eine als bedrohlich erlebte und nicht bewältigbare Situation zu unkontrollierbarem Stress und typischen Reaktionsmustern (v.a. körperliche Reaktionen und Vermeidung). 

Zwangsstörungen beginnen oft im Kindes- und Jugendalter, wobei häufig verschiedene Zwangssymptome gleichzeitig auftreten: Als häufigste Zwänge zeigen sich Reinigungs-, Wiederholungs- und Kontrollzwängen sowie aggressive Zwangsgedanken. Die Zwangsgedanken beziehen sich inhaltlich zumeist auf Kontamination, also Schmutz- oder Krankheitserreger, Symmetrie und Genauigkeit, aber auch religiöse oder sexuelle Themen sowie Aggressionen. Zwänge werden als sich wiederholende und beeinträchtigende eigene Gedanken oder Impulse erlebt, welche bei Kindern und Jugendlichen häufig längere Zeit übersehen oder verheimlicht werden. Die Prävalenz von Zwangsstörungen liegt im Kindes- und Jugendalter bei etwa ein bis drei Prozent von Kindern und Jugendlichen sind betroffen, wobei 20 Prozent alle Betroffenen die Störungen bereits schon im Alter bis zu 10 Jahren entwickelten, mit Gipfel im elften Lebensjahr und oftmals einer zweiten Maximalphase als junge Erwachsene.